嘉興學(xué)院G60科創(chuàng)走廊產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新研究院成功舉辦了“智創(chuàng)匯”系列品牌活動(dòng)之一——赴平湖汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體的深度考察與交流。本次活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)研與產(chǎn)學(xué)研對(duì)話，深化對(duì)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)的理解，并探索高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)深度融合的新模式，特別是聚焦于“創(chuàng)新教育綜合體”這一前沿理念的實(shí)踐與構(gòu)想。

平湖汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè)是長(zhǎng)三角地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)集群之一，其產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體作為政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的公共服務(wù)平臺(tái)，集技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、檢驗(yàn)檢測(cè)、人才培訓(xùn)等功能于一體，是區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心引擎。考察團(tuán)一行首先參觀了綜合體的展示中心、共享實(shí)驗(yàn)室和中試基地，詳細(xì)了解了其在關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新以及中小企業(yè)服務(wù)方面取得的顯著成效。智能生產(chǎn)線、輕量化材料研發(fā)、新能源汽車(chē)電控系統(tǒng)等前沿技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，給參與者留下了深刻印象，直觀展現(xiàn)了科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

隨后的座談會(huì)上，研究院的專(zhuān)家學(xué)者、研究生代表與綜合體運(yùn)營(yíng)方、入駐企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人及平湖市相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了熱烈交流。雙方圍繞“汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與人才需求”、“高校科研成果如何更有效地在綜合體內(nèi)轉(zhuǎn)化落地”、“共建共享實(shí)訓(xùn)基地與協(xié)同育人機(jī)制”等議題進(jìn)行了深入探討。平湖方面詳細(xì)介紹了產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)高端技術(shù)人才、復(fù)合型創(chuàng)新人才的迫切需求。嘉興學(xué)院研究院團(tuán)隊(duì)則分享了在材料科學(xué)、智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的科研積累，以及正在探索的“項(xiàng)目制”、“工作室制”等新型人才培養(yǎng)模式。

本次考察的核心收獲與未來(lái)展望聚焦于構(gòu)建“創(chuàng)新教育綜合體”的可行性路徑。與會(huì)各方一致認(rèn)為，傳統(tǒng)的教育、科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)之間存在壁壘，而“創(chuàng)新教育綜合體”理念旨在打破這些邊界，構(gòu)建一個(gè)集教育（人才培養(yǎng)）、科研（技術(shù)開(kāi)發(fā)）、服務(wù)（產(chǎn)業(yè)賦能）于一體的開(kāi)放式、融合化生態(tài)平臺(tái)。具體構(gòu)想包括：

1. 課程與項(xiàng)目融合：將綜合體內(nèi)的真實(shí)技術(shù)難題和企業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)課題和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”。
2. 師資與工程師互聘：建立高校教師與企業(yè)工程師雙向流動(dòng)機(jī)制，教師深入產(chǎn)業(yè)一線更新知識(shí)體系，工程師走進(jìn)課堂傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
3. 平臺(tái)與資源共享：高校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館資源與綜合體的中試平臺(tái)、檢測(cè)設(shè)備向雙方有序開(kāi)放，降低研發(fā)與學(xué)習(xí)成本。
4. 人才共育與輸送：共同設(shè)計(jì)微專(zhuān)業(yè)、訂單班，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，建立實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生直通車(chē)的長(zhǎng)效合作機(jī)制，為產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)輸送急需人才。
5. 創(chuàng)新文化共營(yíng)：在綜合體內(nèi)聯(lián)合舉辦技術(shù)沙龍、創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)路演等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的跨界創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生和青年科技工作者的創(chuàng)造活力。

通過(guò)此次“智創(chuàng)匯”平湖之行，嘉興學(xué)院G60研究院不僅加深了對(duì)地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求的理解，更明確了將自身智力資源、教育資源深度嵌入?yún)^(qū)域創(chuàng)新鏈條的方向。下一步，研究院將以此次考察為契機(jī)，與平湖汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體探討簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，細(xì)化共建“創(chuàng)新教育綜合體”的合作方案，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對(duì)接，力求形成可復(fù)制、可推廣的校地協(xié)同創(chuàng)新育人新范式，為G60科創(chuàng)走廊建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)高校的獨(dú)特力量。